Articolo di Inno Hub
Al giorno d’oggi internet e i social media sono due media onnipresenti che sono presenti nella vita professionale e personale di tutti, portando sfide e ostacoli digitali, come l’eccessiva personalizzazione dei feed di notizie, dei risultati di ricerca e dei flussi di informazioni, che potrebbero risultare in un grave problema nel trovare informazioni online imparziali.
I social media sono diventati un centro di gravità per la creazione e la diffusione di fake news, in cui ancora più persone cadono nel loro barbone. È importante creare cittadini impegnati e informati, promuovendo il pensiero critico e la creazione attiva di contenuti. Tuttavia, i social media letterari non sono l’unico problema o soluzione, perché la piattaforma online sono spazi dove la disinformazione, la radicalizzazione, il cyberbullismo e la condivisione di contenuti inappropriati si diffondono facilmente e in un certo senso vengono potenziati dagli utenti dei social media.
Pertanto, ciò porta al punto che l’alfabetizzazione mediatica è principalmente considerata come il processo o lo strumento che si basa sul pensiero critico, considerato come il punto principale quando si affrontano le questioni precedentemente elencate. Inoltre, di solito è organizzata intorno a cinque temi: partecipazione dei giovani, formazione degli insegnanti e risorse curricolari, supporto dei genitori, iniziative politiche e costruzione di una base di prove. Tuttavia, anche se programmi come questi hanno dimostrato risultati positivi, i programmi di alfabetizzazione mediatica hanno anche delle sfide che devono essere affrontate in modo particolare e in molte occasioni l’educazione non è sufficiente. È importante che la società nel suo insieme stia al fianco delle vittime e collabori e cooperi per affrontare questo tipo di situazioni problematiche.
La Social Media Literacy può essere definita a partire dalla definizione dell’UNESCO di Media and Information Literacy (MIL), che è:
”Un insieme di competenze che permette ai cittadini di accedere, recuperare, capire, valutare e utilizzare, creare e condividere informazioni e contenuti mediatici in tutti i formati, utilizzando vari strumenti, in modo critico, etico ed efficace per partecipare e impegnarsi in attività personali, professionali e sociali. Ciò significa che una “persona alfabetizzata ai media e all’informazione non deve essere solo un consumatore di informazioni e contenuti mediatici, ma anche un ricercatore di informazioni responsabile, un creatore di conoscenza e un innovatore, che è in grado di trarre vantaggio da una gamma diversificata di strumenti e media di informazione e comunicazione”.
È importante migliorare il livello di alfabetizzazione mediatica, perché le basi d’informazione che la maggioranza della società ha sono limitate a pochi punti rilevanti, ma mancano di basi d’informazione su punti rilevanti come l’estrazione economica e di dati dall’industria dei media, il controllo e il processo decisionale su questa industria e il modo in cui il flusso di contenuti influisce sulla società. Attualmente, l’utente potrebbe esercitare molto più controllo di quello che esercita formandosi in queste aree, facendo le scelte appropriate e ottenendo il controllo sugli effetti che i social media esercitano.
Il progetto IMEDIAL mira ad aumentare le competenze di MEDIA Literacy degli adulti per combattere la disinformazione, le fake news e il cyberbullismo con il focus sugli educatori adulti e sugli studenti provenienti da gruppi svantaggiati, con gli obiettivi principali di espandere e sviluppare le abilità e le competenze di media education degli educatori adulti, e aumentando le competenze di media literacy degli studenti adulti (specialmente svantaggiati).